Зарубіжна література, 7 - Б клас, 13. 05. 2020

13.05.2020, 7 – Б

Корнелія Функе (нар. 1958). «Чорнильне серце». Тема «оживлення» книги у творі. Образ Меґі – дівчинки, котра  любить читати.

Образ Меґі ,її пригоди й духовне випробування.

Поєднання уявного і реального світів у творі Корнелії Функе «Чорнильне серце».

1 https://www.youtube.com/watch?v=KewCmJv-LcQ, відгук про книгу

2 https://www.youtube.com/watch?v=432612XIwNs, переказ

3 https://www.youtube.com/watch?v=dUJgpAQ0fVs, презентація книги

4 https://www.youtube.com/watch?v=y63PVfXNJ4Y, художній фільм

5 https://findbook.com.ua/bookreview/chornylne-serce-korotkyy-zmist-perekaz, короткий зміст

6 https://znanija.com/task/24609728, образ Меггі

Завдання:

1 опрацювати матеріал за посиланнями,

2 у зошит записати характеристику образу Меггі (сфотографувати запис у зошиті та надіслати вчителю у Вайбер: +380989593608, Проценко Олена Григорівна).

Зарубіжна література для 5 - х класів 11.05. - 15.05.2020

                                                   Позакласне читання


Пауль Маар "Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу"
Тема: "Оптимістичний образ Суботика. Реальне і фантастичне у творі"

ЗАВДАННЯ:

           Міні-презентація героїв твору (усно, знайомимося, запам'ятовуємо)

Суботик – герой  творів Пауля Маара. Це дивовижна маленька істота з цупкою рудою чуприною. Замість носа у нього хоботець, обличчя все у синіх цятках, за допомогою яких можна здійснювати бажання. Любить ласувати деревиною, гумою чи папером. Вміє складати вірші про події,що відбуваються у його житті. Веселий, пустотливий.

Пан Пляшкер – названий батько Суботика. Несміливий закомплексований дорослий чоловік. Живе у найманій квартирі. Боїться свою хазяйку та свого начальника. Має багато бажань, але не може сам нічого зробити.

Пані Моркван – власниця квартири, у якій живе пан Пляшкер. Сувора, серйозна пані, любить чистоту. Вимоглива до свого мешканця.

Пан Вівторакус – друг пана Пляшкера. Дуже відповідальний. Любить тварин та птахів. Добросердечний, запальний.

2. Розгадати кросворд ( у виділеній колонці прочитаєте ім’я головного героя. Кросворд малюємо у зошит, переписуємо запитання, відповіді, записуємо відповіді).

			1
	2
			3
					4
		5
		6
7

1. Сині цятки на обличчі головного героя, які виконують усі бажання ( веснянки);
2. Дерево, яке виросло на кухні пані Моркван (яблуня);
3. Друге ім’я головного героя (Робінзон);
4. Господиня будинку, де мешкали герої (Моркван);
5. Друг батька (Вівторакус);
6. Колір волосся головного героя (рудий);
7. Ім’я батька головного героя (Пляшкер).

Записати у зошит

- Чому Суботик віддає пану Пляшкеру останню синю цятку й назавжди залишається з ним?( с. 288, останній абзац).

- Яка  головна думка  твору? (Змушує читача замислитись над власними словами і вчинками, здійснювати свої бажання самотужки, стверджує, що бажання повинні мати духовний зміст).

Записати у зошит:

. Риси характеру (вдачі)  Суботика.   

 - руде створіння із поросячим носиком;

 - втілення дитячого погляду на світ;

 - енергійний характер;

 - сині веснянки, що виконують бажання;

 ( Добрий, кмітливий, мрійник, милий, активний,     фантазер, пустотливий і серйозний водночас, вірний у дружбі, спостережливий, розумний…) 

Домашнє завдання:

    1. продовжити думку із прикладом одного бажання та записати у зошит:

Якби я мав машину для здійснення бажань…

2. опрацювати матеріал підручника, с.285 – 289(усно),

3. https://www.youtube.com/watch?v=Yw1yU-7EwbI: переглянути відео урок, але завдання з нього не виконувати, просто ознайомитися).

4. https://www.youtube.com/watch?v=dfx2rn5uL88, переглянути художній фільм за мотивами твору, поділитися враженнями у родині, обговорити.

   

Зарубіжна література для 6 - В класу

12.05.2020

6 - В клас

ПЧ№3 Астрід Анна Емілія Ліндґрен (1907-2002). Повість-казка «Міо, мій Міо», її жанрова своєрідність.

ПЧ№4 Моральні цінності у казці«Міо, мій Міо».

Завдання:

1. Прочитати про письменницю, с.221,222(усно)

2. Прочитати про історію створення твору « Міо, мій Міо», с.223(усно)

3. Опрацювати рубрику «Краса слова», с.224(усно)

4. Подивитися художній фільм «Міо,  мій Міо», режисер В. Граматиков (Росія, Норвегія, Швеція).1986. https://www.youtube.com/watch?v=qf4WUlFpuV8

              5.  Дати письмову відповідь на питання: куди насправді подівся Буссе? Поділіться своїми припущеннями(відповідь записати у зошит, сфотографувати та переслати вчителю на Вайбер+380989593608, Проценко Олена Григорівна. Підписуйте себе, щоб знати, чия робота).

10 клас, зарубіжна література, 08.05.2020

Зміст уроку

            Зміни в драматургії на межі XIX–XX ст.

ТЛ. «Нова драма», дія (зовнішня і внутрішня), символ, підтекст, драма-феєрія.

Моріс Метерлінк (1862 – 1942) Бельгія.

 «Синій птах».

М. Метерлінк як теоретик і практик «нової драми». Концепція символістського театру.

Ідея одухотворення життя й відновлення втрачених зв’язків у драмі-феєрії «Синій птах». Особливості розвитку сюжету. Роль фантастики. Символіка образів. Трактування фіналу.

(ЛК) Екранізації й театральні вистави за драматичними  творами кінця XIX

Завдання:

1. с.176, прочитати, ознайомитися, знати зміст(усно)

2. с.177 -179: ознайомитися з біографією письменника,скласти та записати у зошит хронологічну таблицю життя і творчості драматурга(письмово).

3. с. 179 – 181: опрацювати тези статті, засвоїти визначення понять – феєрія, драма-феєрія.

4. с.182 – 184: прочитати, знати сюжет, ключові мотиви драми.

5. с.182:виписати у зошит структуру п’єси (перший абзац), вивчити,знати.

6. Прочитати у підручнику вибрані уривки твору та дати відповіді на питання після тексту твору: с.184 – 198 – уривки, с.199: завдання № 6, №16, №17- письмові відповіді у зошиті.

У вивченні теми вам допоможуть наступні посилання.

Обов’язково подивіться екранізацію твору.

              https://www.youtube.com/watch?v=jI3_G2iJGuM

https://www.youtube.com/watch?v=tDk400dxLas

https://www.youtube.com/watch?v=Ca09xBRpWyQ

https://www.youtube.com/watch?v=eCzipwdaxqA

https://www.youtube.com/watch?v=lyBuVL2GMYI(художній фільм).

Зарубіжна література для 7 - Б класу

Завдання на тиждень, до наступного заняття (06.05. - 13.05.)


Діти, тексту твору у підручнику немає - це сучасна література.

Опрацюйте матеріал за моїми посиланнями, подивіться мультик, вирушайте у пригоди разом із улюбленими героями.

 https://www.youtube.com/watch?v=hzOSBgcKa60

             https://www.youtube.com/watch?v=kLttDy6p4rQ

http://moviestape.net/katalog_multfilmiv/multfilm/1870-mandrivnyj-zamok.html

https://starylev.com.ua/club/blog/mandrivnyy-zamok-haula-naykrashchi-cytaty

СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА(6 год).  

Діана Вінн Джонс (1934-2011). «Мандрівний Замок Хаула».

Поєднання елементів казки та детективу у творі.

Образ Софі, світ її мрій, бажань, жахів.

Для учнів 5 - х класів - зарубіжна література

                    Завдання із зарубіжної літератури для учнів 5 - х класів на тиждень

Туве Янсон (1914-2001). «Капелюх чарівника».

Чарівність художнього світу твору.

Персонажі повісті, втілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.

Завдання: с.276 – 278, про автора,с.281,282 – характеристика твору, твір читаємо окремо.с. 281, питання усно. Письмово, у зошиті: виписати у зошит ознаки сімейних стосунків у родині мумі-тролів(с.282, стаття, ІІ абзац).Творче завдання: намалювати, виліпити, створити аплікацію тощо із зображенням мумі-тролів.

Для учнів 9 - А класу 05.05.2020

                   
                                    Зарубіжна література для учнів 9 - А класу
Тема уроку: "

Ерік Вольф Сігел (1937–2010). «Історія одного кохання».

Розповідь про зворушливе і трагічне кохання студента, сина мільйонера, до дочки бідного італійського емігранта.

                                           "Любов - це коли не треба просити пробачення".

 Проблеми життя і смерті, любові й відданості у творі".

Завдання:

1. Ознайомитися із життєвим і творчим шляхом письменника Еріка Вольфа Сігела, с.277, 278.

2. Прочитати статтю підручника "Повість "Історія одного кохання", с.278, 279.

3. Прочитати уривки з повісті, с.279 - 299.

4. Опрацювати питання до твору, с.299(усі), усно.

5. Письмово, у зошиті, дати відповіді на питання № 1 та питання №19.(відповіді записати, сфотографувати та надіслати у Вайбер учителю, +380989593608).

6. Переглянути екранізацію твору та порівняти з текстом.

7. Творче завдання для учнів, хто володіє грою на музичних інструментах: ознайомитися із мелодією до кінофільму( мелодія Френсіса Лея)та виконати її самостійно(відео надіслати).